Đối với Học viện Kỹ thuật quân sự, trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học và công nghệ quân sự hàng đầu của quân đội, việc bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên đào tạo sĩ quan có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Bài viết làm rõ cơ sở lý luận, thực trạng và đề xuất một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên đào tạo sĩ quan quan trong bối cảnh mới.
1. Đặt vấn đề
Trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, Quân đội nhân dân Việt Nam giữ vai trò nòng cốt, trong đó yếu tố chính trị luôn là nền tảng quyết định. Chủ tịch Hồ Chí Minh từng khẳng định: "Quân sự mà không có chính trị như cây không có gốc, vô dụng lại có hại". Vì vậy, xây dựng và bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho đội ngũ cán bộ, đặc biệt là cán bộ trẻ, là yêu cầu mang tính nguyên tắc. Học viện Kỹ thuật quân sự là cơ sở đào tạo sĩ quan kỹ thuật, cán bộ khoa học - công nghệ quân sự chất lượng cao. Trong điều kiện chiến tranh công nghệ cao, tác chiến không gian mạng và chuyển đổi số quân sự diễn ra mạnh mẽ, học viên không chỉ cần giỏi chuyên môn kỹ thuật mà còn phải có bản lĩnh chính trị vững vàng, tuyệt đối trung thành với Đảng, Tổ quốc và nhân dân. Trước những tác động đa chiều của toàn cầu hóa và không gian mạng, yêu cầu bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên càng trở nên cấp thiết và có tính chiến lược.
2. Nội dung nghiên cứu
2.1. Cơ sở lý luận về bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên đào tạo sĩ quan ở Học viện Kỹ thuật Quân sự
Bản lĩnh chính trị là phẩm chất cốt lõi, giữ vai trò chi phối toàn bộ hoạt động nhận thức và thực tiễn của người cán bộ quân đội, thể hiện ở sự kiên định lập trường tư tưởng, niềm tin chính trị vững chắc và ý chí hành động nhất quán đối với mục tiêu, lý tưởng cách mạng của Đảng. Trong lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, bản lĩnh chính trị của người cách mạng được hình thành trên cơ sở nhận thức khoa học về quy luật phát triển của xã hội, gắn với lập trường giai cấp công nhân và được tôi luyện thông qua thực tiễn đấu tranh cách mạng. Kế thừa và phát triển quan điểm đó, Hồ Chí Minh đặc biệt nhấn mạnh vai trò của phẩm chất chính trị đối với người cán bộ, coi đó là "gốc" quyết định sự thành bại của mọi công việc.
Đối với Quân đội nhân dân Việt Nam, bản lĩnh chính trị của cán bộ, sĩ quan không chỉ là yêu cầu về phẩm chất cá nhân mà còn là nguyên tắc bảo đảm cho quân đội luôn giữ vững bản chất giai cấp công nhân, tuyệt đối trung thành với Đảng, Tổ quốc và nhân dân. Trong các văn kiện của Đảng, đặc biệt là các nghị quyết về xây dựng quân đội trong tình hình mới, yếu tố chính trị luôn được đặt lên hàng đầu, coi đó là cơ sở để xây dựng quân đội "cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại". Điều này cho thấy, bản lĩnh chính trị không chỉ là một phẩm chất riêng lẻ mà là tổng hòa của nhận thức, niềm tin, ý chí và hành động, được biểu hiện trong mọi lĩnh vực hoạt động của người quân nhân. Đối với sĩ quan kỹ thuật, lực lượng trực tiếp nghiên cứu, phát triển và làm chủ vũ khí, trang bị kỹ thuật quân sự hiện đại, bản lĩnh chính trị có những biểu hiện đặc thù. Nếu như đối với sĩ quan chỉ huy, bản lĩnh chính trị chủ yếu thể hiện trong tổ chức, lãnh đạo và chỉ huy chiến đấu, thì đối với sĩ quan kỹ thuật, bản lĩnh đó còn được thể hiện ở khả năng định hướng chính trị đúng đắn trong hoạt động khoa học - công nghệ, ở sự trung thành với mục tiêu phục vụ quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc trong quá trình nghiên cứu, ứng dụng và chuyển giao công nghệ. Nói cách khác, bản lĩnh chính trị của sĩ quan kỹ thuật là sự thống nhất giữa "bản lĩnh chính trị" và "năng lực khoa học - công nghệ", giữa "lập trường tư tưởng" và "tư duy kỹ thuật", bảo đảm cho hoạt động khoa học luôn đi đúng quỹ đạo chính trị mà Đảng đã xác định.
Trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc, với sự phát triển mạnh mẽ của cách mạng công nghiệp lần thứ tư, chuyển đổi số và hội nhập quốc tế sâu rộng, nội hàm bản lĩnh chính trị của học viên Học viện Kỹ thuật quân sự có sự phát triển mới cả về chiều rộng và chiều sâu. Trước hết, bản lĩnh chính trị được thể hiện ở khả năng giữ vững định hướng chính trị trong nghiên cứu và ứng dụng khoa học - công nghệ. Trong điều kiện tri thức khoa học mang tính toàn cầu, sự giao thoa giữa các hệ giá trị và mô hình phát triển là tất yếu, học viên cần có đủ "sức đề kháng" về chính trị để lựa chọn, tiếp thu có chọn lọc các thành tựu khoa học - công nghệ, đồng thời kiên định mục tiêu phục vụ lợi ích quốc gia - dân tộc và quốc phòng, an ninh. Bên cạnh đó, bản lĩnh chính trị của học viên còn thể hiện ở năng lực nhận diện và đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch, nhất là trên không gian mạng, môi trường tác động trực tiếp và thường xuyên đến tư tưởng, nhận thức của thế hệ trẻ. Sự phát triển của công nghệ số không chỉ mở ra cơ hội tiếp cận tri thức mà còn tiềm ẩn nhiều nguy cơ về "diễn biến hòa bình", "tự diễn biến", "tự chuyển hóa". Do đó, học viên sĩ quan kỹ thuật, những người sẽ trực tiếp tham gia xây dựng và bảo vệ không gian mạng quốc gia cần được trang bị bản lĩnh chính trị vững vàng để vừa làm chủ công nghệ, vừa làm chủ tư tưởng, không bị chi phối bởi các luồng thông tin sai lệch. Đồng thời, trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, bản lĩnh chính trị còn thể hiện ở sự kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, giữ vững nguyên tắc, bản sắc và lợi ích quốc gia trong quá trình hợp tác quốc tế về khoa học - công nghệ quân sự. Đây là yêu cầu mang tính nguyên tắc, bảo đảm cho quá trình tiếp thu công nghệ tiên tiến không dẫn đến lệ thuộc về chính trị hoặc làm suy giảm vai trò lãnh đạo của Đảng đối với quân đội.
Chính vì vậy, bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên sĩ quan kỹ thuật là một quá trình giáo dục toàn diện, có tính hệ thống và lâu dài, được thực hiện thông qua sự kết hợp chặt chẽ giữa ba yếu tố cơ bản (trang bị lý luận chính trị, rèn luyện trong thực tiễn và phát huy tính tự giác tu dưỡng của người học). Trong đó, giáo dục lý luận chính trị giữ vai trò nền tảng, giúp học viên hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học; rèn luyện thực tiễn là môi trường để kiểm nghiệm, củng cố và phát triển bản lĩnh; còn tự giác tu dưỡng là yếu tố quyết định trực tiếp đến mức độ bền vững của bản lĩnh chính trị. Đối với Học viện Kỹ thuật quân sự, quá trình này cần được triển khai gắn với đặc thù đào tạo kỹ thuật quân sự, bảo đảm sự thống nhất giữa giáo dục chính trị với đào tạo chuyên môn, giữa "dạy người" và "dạy nghề", giữa "đức" và "tài". Chỉ trên cơ sở đó, mới có thể hình thành đội ngũ sĩ quan kỹ thuật vừa có bản lĩnh chính trị kiên định, vừa có trình độ khoa học - công nghệ cao, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam hiện đại trong kỷ nguyên phát triển mới của dân tộc.
2.2. Thực trạng bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên đào tạo sĩ quan ở Học viện Kỹ thuật Quân sự
Những năm qua, Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện Kỹ thuật quân sự luôn quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo toàn diện công tác giáo dục chính trị tư tưởng, xác định đây là nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt trong quá trình đào tạo sĩ quan kỹ thuật. Trên cơ sở quán triệt sâu sắc các nghị quyết, chỉ thị của Đảng, Quân ủy Trung ương và Bộ Quốc phòng về công tác giáo dục chính trị trong quân đội, Học viện đã chủ động xây dựng chương trình, kế hoạch giáo dục phù hợp với đặc thù đào tạo kỹ thuật, từng bước nâng cao chất lượng bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên.
Về nội dung và hình thức giáo dục, Học viện đã triển khai tương đối toàn diện, bảo đảm tính hệ thống và tính liên thông giữa các lĩnh vực đào tạo. Giáo dục lý luận chính trị được thực hiện thông qua hệ thống các môn khoa học xã hội và nhân văn như chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quân sự, quốc phòng của Đảng. Đây là nền tảng quan trọng giúp học viên hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học và lập trường tư tưởng vững vàng. Bên cạnh đó, việc học tập, quán triệt nghị quyết của Đảng, các chỉ thị, quy định của Quân ủy Trung ương được tổ chức nghiêm túc, góp phần nâng cao nhận thức chính trị, củng cố niềm tin và lý tưởng cách mạng cho học viên. Cùng với đó, công tác giáo dục truyền thống được Học viện chú trọng thông qua nhiều hình thức phong phú như tham quan, học tập tại các di tích lịch sử, giao lưu với các nhân chứng lịch sử, tổ chức các hoạt động kỷ niệm, sinh hoạt chính trị chuyên đề. Những hoạt động này góp phần bồi đắp lòng tự hào dân tộc, truyền thống vẻ vang của Quân đội nhân dân Việt Nam, từ đó củng cố động cơ, lý tưởng phấn đấu của học viên. Đặc biệt, trong môi trường đào tạo đặc thù, nơi khoa học - công nghệ giữ vai trò trung tâm, học viên không chỉ tiếp thu tri thức chuyên môn mà còn được định hướng rõ ràng về mục tiêu, động cơ nghiên cứu phục vụ quốc phòng, an ninh.
Thông qua các đề tài nghiên cứu khoa học, các cuộc thi sáng tạo kỹ thuật, hoạt động thực hành thí nghiệm, học viên được rèn luyện tư duy khoa học gắn với trách nhiệm chính trị, từng bước hình thành bản lĩnh trong việc làm chủ và ứng dụng công nghệ quân sự. Bên cạnh đó, Học viện còn chú trọng xây dựng môi trường giáo dục toàn diện, kết hợp giữa học tập, rèn luyện và sinh hoạt chính trị. Các tổ chức Đảng, Đoàn Thanh niên, Hội đồng quân nhân được duy trì hoạt động nền nếp, góp phần tạo môi trường kỷ luật, đoàn kết, thống nhất, là điều kiện thuận lợi để học viên rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức và lối sống. Thông qua các phong trào thi đua học tập, nghiên cứu khoa học, rèn luyện kỷ luật và xây dựng đơn vị, nhiều học viên đã thể hiện rõ tinh thần trách nhiệm, ý chí phấn đấu và năng lực sáng tạo, qua đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Học viện. Nhờ những nỗ lực đồng bộ đó, phần lớn học viên đào tạo sĩ quan ở Học viện Kỹ thuật quân sự có lập trường tư tưởng vững vàng, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, có động cơ học tập đúng đắn và ý thức trách nhiệm cao trong học tập, nghiên cứu và rèn luyện. Nhiều học viên tích cực tham gia nghiên cứu khoa học, đạt thành tích cao trong các cuộc thi sáng tạo kỹ thuật, đồng thời giữ vững bản lĩnh chính trị trước những tác động phức tạp của tình hình mới.
Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, công tác bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên tại Học viện vẫn còn bộc lộ một số hạn chế như, một bộ phận học viên chưa thực sự gắn kết chặt chẽ giữa lý luận chính trị với chuyên môn kỹ thuật; việc vận dụng các nguyên lý, quan điểm của Đảng vào hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học còn mang tính hình thức. Điều này phản ánh khoảng cách nhất định giữa "học" và "hành", giữa nhận thức chính trị và thực tiễn chuyên môn. Bên cạnh đó, trong điều kiện không gian mạng phát triển mạnh mẽ, khả năng "miễn dịch" trước các thông tin xấu độc, quan điểm sai trái của một số học viên còn hạn chế. Mặc dù đã được trang bị kiến thức chính trị cơ bản, song kỹ năng nhận diện, phân tích và phản bác các luận điệu xuyên tạc trên môi trường số chưa thật sự sắc bén, chưa đáp ứng yêu cầu bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới. Ngoài ra, phương pháp giáo dục chính trị ở một số nội dung còn nặng về truyền đạt một chiều, chưa phát huy đầy đủ tính tích cực, chủ động và tư duy phản biện của học viên. Trong khi đó, đặc thù của đào tạo kỹ thuật đòi hỏi người học phải có tư duy độc lập, sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề, thì việc giáo dục chính trị nếu chưa đổi mới tương xứng sẽ khó tạo ra sự chuyển biến sâu sắc về nhận thức và hành động.
Do đó, trong bối cảnh kỷ nguyên số và hội nhập quốc tế sâu rộng, công tác bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên Học viện Kỹ thuật quân sự cần tiếp tục được đổi mới mạnh mẽ cả về nội dung, phương pháp và hình thức. Việc gắn kết chặt chẽ hơn giữa giáo dục chính trị với đào tạo chuyên môn kỹ thuật, giữa lý luận với thực tiễn, giữa "xây" và "chống" trong công tác tư tưởng là yêu cầu cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ sĩ quan kỹ thuật có bản lĩnh chính trị vững vàng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.
2.3. Giải pháp nâng cao hiệu quả bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên đào tạo sĩ quan ở Học viện Kỹ thuật Quân sự trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc
Trước yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam "cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại" trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc, việc nâng cao hiệu quả bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên Học viện Kỹ thuật quân sự cần được triển khai đồng bộ, toàn diện trên nhiều phương diện, trong đó tập trung vào một số giải pháp chủ yếu sau:
Thứ nhất, tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chỉ huy đối với công tác bồi dưỡng bản lĩnh chính trị
Đây là giải pháp có ý nghĩa quyết định, bảo đảm cho công tác bồi dưỡng bản lĩnh chính trị được thực hiện đúng định hướng chính trị và đạt hiệu quả thực chất. Cấp ủy, chỉ huy các cấp cần nhận thức sâu sắc rằng bồi dưỡng bản lĩnh chính trị không chỉ là một nội dung trong giáo dục mà là nhiệm vụ trung tâm, xuyên suốt toàn bộ quá trình đào tạo sĩ quan kỹ thuật. Trên cơ sở đó, cần cụ thể hóa các nghị quyết, chỉ thị của Đảng về công tác giáo dục chính trị trong quân đội thành chương trình, kế hoạch phù hợp với đặc thù của Học viện Kỹ thuật quân sự, bảo đảm tính khả thi và hiệu quả. Việc lãnh đạo, chỉ đạo cần được tiến hành thường xuyên, chặt chẽ, gắn với công tác kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết nhằm kịp thời điều chỉnh nội dung, phương pháp giáo dục. Đồng thời, cần đặc biệt coi trọng xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, trình độ chuyên môn cao và phương pháp sư phạm hiện đại. Vai trò nêu gương của đội ngũ này có ý nghĩa quan trọng trong việc định hướng tư tưởng, hình thành niềm tin và chuẩn mực hành vi cho học viên. Bên cạnh đó, cần bảo đảm sự thống nhất giữa các chủ thể giáo dục trong Học viện, tạo thành sức mạnh tổng hợp trong bồi dưỡng bản lĩnh chính trị.
Thứ hai, đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục theo hướng gắn chính trị với khoa học - công nghệ.
Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư và chuyển đổi số quân sự diễn ra mạnh mẽ, nội dung giáo dục chính trị cần được cập nhật kịp thời, phản ánh những vấn đề mới của thực tiễn như chiến tranh công nghệ cao, tác chiến không gian mạng, an ninh phi truyền thống, cũng như âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch trong lĩnh vực khoa học - công nghệ. Việc gắn kết nội dung chính trị với chuyên môn kỹ thuật sẽ giúp học viên nhận thức rõ hơn mối quan hệ giữa khoa học - công nghệ với nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, từ đó hình thành động cơ học tập và nghiên cứu đúng đắn. Về phương pháp, cần chuyển mạnh từ truyền đạt một chiều sang phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của người học. Các hình thức như thảo luận nhóm, nghiên cứu tình huống, mô phỏng các kịch bản tác chiến công nghệ cao, diễn đàn học thuật, tranh luận khoa học cần được tăng cường. Thông qua đó, học viên không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn được rèn luyện tư duy phản biện, khả năng phân tích và xử lý các vấn đề chính trị - kỹ thuật phức tạp. Đây là cơ sở quan trọng để hình thành bản lĩnh chính trị gắn với năng lực tư duy khoa học hiện đại.
Thứ ba, kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục chính trị với thực tiễn nghiên cứu khoa học và huấn luyện kỹ thuật.
Thực tiễn là môi trường quan trọng để kiểm nghiệm và củng cố bản lĩnh chính trị. Vì vậy, Học viện cần tăng cường gắn kết giữa giáo dục lý luận với các hoạt động nghiên cứu khoa học, thực hành thí nghiệm, diễn tập kỹ thuật và huấn luyện chuyên ngành. Thông qua việc tham gia các đề tài nghiên cứu, giải quyết các bài toán kỹ thuật cụ thể, học viên được rèn luyện ý chí, tinh thần trách nhiệm, khả năng làm việc độc lập và xử lý tình huống trong điều kiện áp lực cao. Đặc biệt, cần chú trọng xây dựng các tình huống mô phỏng gắn với nhiệm vụ quốc phòng, an ninh trong điều kiện chiến tranh công nghệ cao và không gian mạng, qua đó giúp học viên vừa nâng cao năng lực chuyên môn, vừa củng cố bản lĩnh chính trị trong những điều kiện phức tạp. Quá trình này sẽ góp phần khắc phục tình trạng tách rời giữa lý luận và thực tiễn, giữa chính trị và chuyên môn, từ đó nâng cao hiệu quả bồi dưỡng bản lĩnh chính trị một cách bền vững.
Thứ tư, xây dựng môi trường văn hóa quân sự - khoa học lành mạnh trong Học viện.
Môi trường giáo dục có ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình hình thành phẩm chất chính trị của học viên. Do đó, cần xây dựng môi trường học thuật nghiêm túc, kỷ luật, dân chủ và sáng tạo, trong đó mọi hoạt động đều hướng tới mục tiêu giáo dục toàn diện con người. Việc kết hợp giữa giáo dục truyền thống với xây dựng tác phong khoa học, đạo đức nghề nghiệp của người sĩ quan kỹ thuật có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, giúp học viên vừa thấm nhuần giá trị lịch sử, vừa hình thành phong cách làm việc hiện đại. Các tổ chức Đảng, Đoàn Thanh niên, Hội đồng quân nhân cần phát huy vai trò trong việc tổ chức các hoạt động sinh hoạt chính trị, diễn đàn học thuật, giao lưu khoa học - công nghệ, qua đó tạo môi trường thuận lợi để học viên rèn luyện bản lĩnh, ý thức trách nhiệm và tinh thần cống hiến. Đồng thời, cần chú trọng xây dựng nếp sống chính quy, kỷ luật nghiêm minh, tạo "hệ miễn dịch" vững chắc trước các tác động tiêu cực từ môi trường xã hội và không gian mạng.
Thứ năm, phát huy vai trò tự giác tu dưỡng, rèn luyện của học viên.
Bản lĩnh chính trị chỉ thực sự bền vững khi được hình thành trên cơ sở ý thức tự giác của mỗi cá nhân. Do đó, cần khuyến khích học viên xây dựng động cơ học tập đúng đắn, xác định rõ mục tiêu phấn đấu trở thành sĩ quan kỹ thuật có phẩm chất chính trị vững vàng, trình độ chuyên môn cao và đạo đức nghề nghiệp trong sáng. Học viên cần chủ động nghiên cứu lý luận chính trị, cập nhật kiến thức về quốc phòng - an ninh, khoa học - công nghệ và tình hình thế giới, từ đó nâng cao năng lực nhận thức và tư duy chiến lược. Trong điều kiện môi trường số phát triển mạnh mẽ, việc rèn luyện khả năng nhận diện, phân tích và đấu tranh với các thông tin sai trái, thù địch có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Học viên cần hình thành "bộ lọc" thông tin khoa học, giữ vững lập trường, bản lĩnh trước các tác động đa chiều. Khi kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục của nhà trường và sự nỗ lực tự rèn luyện của bản thân, bản lĩnh chính trị của học viên sẽ được củng cố một cách vững chắc, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.
3. Kết luận
Bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho học viên đào tạo sĩ quan tại Học viện Kỹ thuật quân sự là nhiệm vụ có ý nghĩa chiến lược, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ kỹ thuật quân đội vừa "hồng" vừa "chuyên". Trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc, công tác này cần được triển khai đồng bộ, gắn chặt giữa lý luận và thực tiễn, giữa chính trị và khoa học - công nghệ, qua đó đào tạo những sĩ quan có bản lĩnh chính trị kiên định, làm chủ công nghệ hiện đại, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.
Nguyễn Tuấn Sang
Hệ 3, Học viện Kỹ thuật Quân sự
Tài liệu tham khảo:
- 1. Bộ Quốc phòng (2016), Điều lệnh công tác Đảng, công tác chính trị trong Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội.
- 2. Đảng Cộng sản Việt Nam (2026), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.
- 3. Đảng ủy Học viện Kỹ thuật Quân sự (2025), Báo cáo chính trị của Ban Chấp hành Đảng bộ Nhà trường khóa X tại Đại hội đại biểu Đảng bộ Học viện lần thứ XI, nhiệm kỳ 2025 - 2030, Hà Nội.
- 4. Hồ Chí Minh (2011), Hồ Chí Minh toàn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.
- 5. Nguyễn Phú Trọng (2022), Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.