Đối với Trường Quân sự Quân đoàn 12, đây là yêu cầu thiết thực nhằm nâng cao chất lượng huấn luyện, giáo dục, đào tạo, xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên, chiến sĩ có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng, phương pháp công tác khoa học và ý thức tổ chức kỷ luật nghiêm.
1. Đặt vấn đề
Chủ tịch Hồ Chí Minh là lãnh tụ thiên tài của Đảng và dân tộc Việt Nam, người sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện Quân đội nhân dân Việt Nam. Tư tưởng, đạo đức, phương pháp và phong cách của Người là tài sản tinh thần vô giá, có giá trị định hướng sâu sắc đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng, dân tộc và Quân đội. Đối với mỗi cán bộ, đảng viên, quần chúng, việc học tập và vận dụng những giá trị đó không chỉ góp phần nâng cao nhận thức chính trị, phẩm chất đạo đức mà còn trực tiếp hình thành phương pháp, tác phong công tác khoa học, tinh thần trách nhiệm và ý thức tự giác trong thực hiện chức trách, nhiệm vụ.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn yêu cầu học phải gắn với hành. Người căn dặn: "Lý luận mà không liên hệ với thực tế là lý luận suông. Học mà không hành thì vô ích, hành mà không học thì hành không trúng" (1); học không phải để biết mà phải để làm việc, làm người, làm cán bộ, phụng sự Tổ quốc và Nhân dân. Quan điểm đó đến nay vẫn giữ nguyên giá trị đối với công tác giáo dục, đào tạo và rèn luyện cán bộ trong Quân đội.
Trong quá trình xây dựng, chiến đấu và trưởng thành, Quân đội nhân dân Việt Nam luôn đặc biệt coi trọng việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, gắn với xây dựng, giữ vững và phát huy phẩm chất "Bộ đội Cụ Hồ". Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 về "Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh"; ngày 18/5/2021 ban hành Kết luận số 01-KL/TW về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW. Trong Quân đội, nội dung này được triển khai gắn với Chỉ thị số 87-CT/QUTW ngày 8/7/2016 của Thường vụ Quân ủy Trung ương, trở thành một nội dung quan trọng trong công tác xây dựng Đảng, xây dựng Quân đội vững mạnh về chính trị và rèn luyện phẩm chất, đạo đức, lối sống của cán bộ, chiến sĩ.
Sau 10 năm thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 13/7/2026, Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 07-CT/TW về "Đẩy mạnh học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh trong giai đoạn phát triển mới". Chỉ thị tiếp tục khẳng định ý nghĩa, vai trò của việc học tập và vận dụng tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh, đồng thời đặt ra yêu cầu đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương thức tổ chức thực hiện; chú trọng đưa những giá trị đó vào thực tiễn công tác, học tập, rèn luyện; gắn với chức trách, nhiệm vụ, trách nhiệm nêu gương và chất lượng, hiệu quả thực hiện nhiệm vụ của từng cơ quan, đơn vị và cá nhân.
Điểm đáng chú ý là yêu cầu chuyển mạnh từ "học tập, nhận thức" sang "thực hành, vận dụng". Nếu học tập tạo cơ sở để nhận thức đúng thì thực hành là quá trình chuyển hóa nhận thức thành hành động, chuẩn mực ứng xử và phương pháp giải quyết công việc cụ thể. Vì vậy, hiệu quả của việc học tập và thực hành theo Bác không thể chỉ được đánh giá qua mức độ nhận thức, nội dung đăng ký hay hình thức tổ chức, mà quan trọng hơn phải được thể hiện trong thái độ, trách nhiệm, phương pháp công tác, tinh thần nêu gương và kết quả thực hiện nhiệm vụ của mỗi cán bộ, đảng viên, quần chúng. Đây là sự phát triển về yêu cầu, phương thức và tiêu chí đánh giá, góp phần khắc phục tình trạng học tập nặng về lý luận nhưng chậm được cụ thể hóa thành hành động trong thực tiễn.
Đối với các nhà trường quân đội, yêu cầu trên có ý nghĩa đặc biệt thiết thực. Giáo dục, đào tạo trong Quân đội không chỉ nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng quân sự mà còn trực tiếp góp phần hình thành bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật, phương pháp công tác và năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho người học. Do đó, Trường Quân sự Quân đoàn 12 có nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị, hạ sĩ quan chỉ huy, nhân viên chuyên môn kỹ thuật và huấn luyện chiến sĩ mới. Trong thực hiện nhiệm vụ, Nhà trường luôn quán triệt phương châm huấn luyện "Cơ bản, thiết thực, vững chắc"; phương châm giáo dục, đào tạo "Cơ bản, hệ thống, thống nhất, chuyên sâu", gắn với phương châm "Chất lượng đào tạo của Nhà trường với khả năng sẵn sàng chiến đấu của đơn vị". Đặc điểm đó đòi hỏi đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên, chiến sĩ không chỉ "biết" và "hiểu" những giá trị tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh, mà quan trọng hơn phải biết vận dụng vào từng cương vị, từng nhiệm vụ và từng tình huống cụ thể.
Vì vậy, nghiên cứu, làm rõ yêu cầu và đề xuất giải pháp đưa tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh từ nội dung học tập trở thành phương pháp công tác, chuẩn mực hành động và kết quả thực tiễn ở Trường Quân sự Quân đoàn 12 có ý nghĩa thiết thực, góp phần nâng cao chất lượng huấn luyện, giáo dục, đào tạo, xây dựng Nhà trường vững mạnh toàn diện "Mẫu mực, tiêu biểu", đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn phát triển mới.
2. Thực tiễn học tập và làm theo Bác ở Trường Quân sự Quân đoàn 12
2.1. Những kết quả bước đầu
Thực hiện Quyết định số 6044/QĐ-BQP ngày 22/11/2023 của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng, Trường Quân sự Quân đoàn 12 được tổ chức lại trên cơ sở điều chuyển nguyên trạng Trường Quân sự Quân đoàn 1 và Trường Quân sự Quân đoàn 2 về Quân đoàn 12. Nhà trường tiếp tục kế thừa và phát huy truyền thống "Đoàn kết - Kỷ luật - Chính quy - Mẫu mực - Tự lực - Tự cường".
Thời gian qua, cấp ủy, chỉ huy các cấp đã quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với giáo dục chính trị, quản lý tư tưởng, xây dựng chính quy, rèn luyện kỷ luật và nâng cao chất lượng huấn luyện, đào tạo. Tại Đại hội đại biểu Đảng bộ Trường Quân sự Quân đoàn 12 lần thứ I, nhiệm kỳ 2025-2030 đánh giá: kết quả thi, kiểm tra của học viên đạt 100% yêu cầu, trên 82,63% khá, giỏi. Kết quả đó phản ánh sự nỗ lực của cấp ủy, tổ chức đảng, đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên và chiến sĩ trong thực hiện nhiệm vụ huấn luyện, giáo dục, đào tạo.
Tuy nhiên, trước yêu cầu mới, việc học tập và thực hành theo Bác cần tiếp tục được đổi mới. Nếu chỉ dừng ở học tập chuyên đề, viết thu hoạch, đăng ký nội dung phấn đấu mà chưa gắn với hành động và kết quả thực hiện nhiệm vụ thì hiệu quả chưa bền vững. Một bộ phận cán bộ, giáo viên, học viên cần tiếp tục nâng cao khả năng vận dụng tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh vào xử lý công việc, học tập, rèn luyện và các tình huống thực tiễn.
Từ thực tiễn đó, yêu cầu đặt ra đối với Nhà trường là phải tạo chuyển biến rõ hơn từ "học" sang "hành", từ "nhận thức" sang "hành động", từ "đăng ký" sang "kết quả", làm cho việc học tập, thực hành theo Bác trở thành nhu cầu tự giác của mỗi quân nhân.
2.2. Những vấn đề đặt ra
Bên cạnh kết quả đạt được, yêu cầu của Chỉ thị số 07-CT/TW đặt ra đòi hỏi phải tiếp tục đổi mới mạnh mẽ hơn nữa.
Thực tế cho thấy, nếu việc học tập Bác chỉ dừng ở tổ chức hội nghị, học tập chuyên đề, viết thu hoạch hoặc đăng ký nội dung phấn đấu mà chưa gắn chặt với chức trách, nhiệm vụ cụ thể thì khó tạo chuyển biến bền vững. Người học có thể hiểu nội dung tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh nhưng chưa chắc đã chuyển hóa đầy đủ thành hành vi tự giác trong học tập, công tác và sinh hoạt.
Đối với cán bộ, giáo viên, vấn đề đặt ra là phải gắn việc học tập Bác với chuẩn mực nghề nghiệp của người thầy trong Quân đội: trách nhiệm trước bài giảng, tinh thần tự học, tự nghiên cứu, thái độ đối với học viên, ý thức chấp hành kỷ luật, tác phong công tác, tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm và khả năng giải quyết công việc khoa học.
Đối với học viên, cần khắc phục tâm lý "học để hoàn thành chương trình, học để thi", chuyển mạnh sang "học để hình thành năng lực thực tiễn, học để hoàn thành chức trách, nhiệm vụ sau khi tốt nghiệp". Chủ tịch Hồ Chí Minh từng căn dặn: "Học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tế, phải có thí nghiệm và thực hành. Học với hành phải kết hợp với nhau" (2). Vì vậy, học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn phải trở thành phương châm hành động cụ thể của mỗi học viên.
Bên cạnh đó, sự phát triển mạnh mẽ của mạng xã hội và không gian mạng tạo ra cả cơ hội và thách thức. Cán bộ, giáo viên, học viên phải có bản lĩnh và kỹ năng sử dụng mạng xã hội đúng quy định, biết chọn lọc, kiểm chứng thông tin, có trách nhiệm bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đồng thời đấu tranh với những thông tin xuyên tạc, sai trái, thù địch.
Đây chính là những vấn đề cần được giải quyết nếu muốn chuyển từ "học tập" sang "thực hành" một cách thực chất.
3. Đưa tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh vào từng chức trách, nhiệm vụ
Một là, tăng cường lãnh đạo, chỉ đạo và trách nhiệm nêu gương.
Đây là giải pháp có ý nghĩa quyết định. Cấp ủy, tổ chức đảng các cấp cần xác định việc học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh là nội dung thường xuyên trong công tác xây dựng Đảng, xây dựng đơn vị; không xem đây là hoạt động thời vụ hoặc chỉ thực hiện khi có chuyên đề. Theo đó, cần đưa nội dung này vào nghị quyết lãnh đạo, chương trình, kế hoạch công tác; xác định rõ trách nhiệm của từng cấp, từng cán bộ. Đặc biệt, cán bộ chủ trì các cấp phải thực sự nêu gương, trước hết ở trách nhiệm, phương pháp làm việc, tinh thần phục vụ tập thể, thái độ với cấp dưới, ý thức tự phê bình và phê bình.
Nêu gương phải được thể hiện bằng hành động cụ thể: "việc gì yêu cầu cấp dưới thực hiện thì người cán bộ phải gương mẫu thực hiện trước"; "vấn đề thuộc trách nhiệm của mình thì không né tránh, đùn đẩy"; "khó khăn ở đâu thì phải chủ động tìm cách tháo gỡ ở đó".
Chỉ thị 07-CT/TW cũng xác định rõ trách nhiệm nêu gương phải gắn với bản lĩnh chính trị, tư duy đổi mới, năng lực tổ chức thực hiện, đạo đức công vụ, kỷ luật thực thi và yêu cầu nói đi đôi với làm, làm việc khoa học, sâu sát thực tiễn, có kết quả và sản phẩm cụ thể.
Hai là, cụ thể hóa thành chuẩn mực phù hợp với từng đối tượng.
Để biến "học tập" thành "thực hành", cần xác định rõ chuẩn mực hành động cho từng nhóm đối tượng.
Đối với cán bộ lãnh đạo, chỉ huy, cần tập trung vào trách nhiệm nêu gương, sâu sát cơ sở, dân chủ, đoàn kết, quyết đoán, dám chịu trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân.
Đối với đội ngũ giáo viên, cần xây dựng hình ảnh người thầy "mẫu mực về phẩm chất, vững vàng về chính trị, giỏi về chuyên môn, sâu sát thực tiễn, tận tụy với người học". Chất lượng từng bài giảng, từng giờ lên lớp, từng buổi hướng dẫn học viên phải được coi là biểu hiện cụ thể của việc thực hành theo Bác.
Đối với học viên, cần cụ thể hóa thành những yêu cầu: học tập chủ động; trung thực trong kiểm tra, thi cử; chấp hành nghiêm kỷ luật; đoàn kết với đồng chí, đồng đội; tích cực tự học, tự rèn; có ý thức vượt khó; nói đi đôi với làm; đặt yêu cầu hoàn thành nhiệm vụ lên trên lợi ích cá nhân.
Điểm quan trọng là những chuẩn mực này phải được sử dụng trong đánh giá hành vi và kết quả thực tế, chứ không chỉ tồn tại dưới dạng khẩu hiệu.
Ba là, đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục.
Học tập Bác muốn đạt hiệu quả phải thiết thực, hấp dẫn và gắn với nhiệm vụ của người học. Vì vậy, cần giảm phương thức truyền đạt một chiều, tăng trao đổi, thảo luận, tọa đàm, kể chuyện về Bác, nghiên cứu tình huống và liên hệ thực tiễn. Không nên tách việc học tập Bác thành một nội dung hoàn toàn độc lập với chuyên môn. Trong từng bài học, cần làm rõ những nội dung phù hợp về học tập, rèn luyện, kỷ luật, đoàn kết, trách nhiệm, thực hành tiết kiệm, chống quan liêu, nói đi đôi với làm.
Một cách làm có hiệu quả là xây dựng các tình huống thực tiễn để người học lựa chọn phương án xử lý trên cơ sở tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh. Khi người học phải suy nghĩ, lựa chọn, giải thích và bảo vệ phương án xử lý, quá trình "học" sẽ chuyển dần thành quá trình "tự suy ngẫm" và "tự rèn luyện".
Bốn là, phát huy vai trò nêu gương của đội ngũ giáo viên.
Trong nhà trường quân đội, giáo viên có vị trí đặc biệt. Học viên không chỉ tiếp nhận tri thức từ bài giảng mà còn học từ cách ứng xử, tác phong, thái độ và hành động của người thầy. Do đó, mỗi giáo viên cần xây dựng hình ảnh người thầy quân nhân mẫu mực: có bản lĩnh chính trị vững vàng, kiến thức chuyên môn sâu, phương pháp sư phạm tốt, công bằng trong đánh giá; gần gũi nhưng không dễ dãi; nghiêm túc nhưng không khô cứng; yêu thương học viên nhưng luôn giữ vững nguyên tắc.
Trong điều kiện chuyển đổi số, giáo viên càng phải thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng, cập nhật tri thức và đổi mới phương pháp. Học tập Bác về tinh thần tự học vì vậy phải được thể hiện ngay trong hoạt động chuyên môn hằng ngày.
Năm là, lấy kết quả thực hiện nhiệm vụ làm thước đo.
Đây là khâu quan trọng để chống hình thức. Không nên đánh giá kết quả học tập và thực hành Bác chỉ bằng số lượng chuyên đề, hội nghị hay bản đăng ký. Thước đo quan trọng phải là sự chuyển biến trong thực hiện nhiệm vụ.
Đối với cán bộ, đó là chất lượng công việc, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, thái độ phục vụ tập thể.
Đối với học viên, đó là kết quả học tập, rèn luyện, tinh thần vượt khó, tính trung thực, đoàn kết, chấp hành kỷ luật và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Chỉ thị 07-CT/TW xác định rõ việc kiểm tra, giám sát phải chuyển từ kiểm tra kế hoạch, đăng ký sang kiểm tra kết quả thực hiện nhiệm vụ, hiệu quả giải quyết vấn đề và chuyển biến thực tế. Đây là căn cứ quan trọng để Nhà trường đổi mới cách đánh giá, bảo đảm thực chất, tránh bệnh hình thức. Vì vậy, cần gắn kết quả học tập và thực hành Bác với đánh giá cán bộ, đảng viên, bình xét thi đua, khen thưởng; đồng thời coi đây là một tiêu chí quan trọng trong xây dựng tổ chức đảng, xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện "Mẫu mực, tiêu biểu".
Sáu là, đẩy mạnh chuyển đổi số gắn với xây dựng văn hóa số.
Chỉ thị số 07-CT/TW đặt yêu cầu đổi mới công tác nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục; đồng thời chú trọng ứng dụng thành tựu khoa học, công nghệ và chuyển đổi số trong việc lan tỏa giá trị tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh.
Đối với Trường Quân sự Quân đoàn 12, có thể xây dựng kho tư liệu số về Chủ tịch Hồ Chí Minh; số hóa bài nói, bài viết, hình ảnh, phim tư liệu; xây dựng chuyên mục học tập Bác trên hệ thống truyền thanh nội bộ, hoạt động Phòng Hồ Chí Minh, thư viện; tổ chức các cuộc thi tìm hiểu trực tuyến…
Tuy nhiên, chuyển đổi số không đồng nghĩa với thay thế giáo dục trực tiếp. Giá trị của công nghệ nằm ở việc làm cho hoạt động học tập trở nên thường xuyên, thuận tiện, sinh động hơn, đồng thời hỗ trợ người học chủ động khai thác tri thức. Cùng với đó, phải hình thành văn hóa sử dụng không gian mạng có trách nhiệm; biết khai thác nguồn thông tin chính thống, kiểm chứng thông tin và chấp hành nghiêm quy định về bảo vệ bí mật quân sự, bí mật Nhà nước.
Bảy là, xây dựng và nhân rộng mô hình, điển hình tiên tiến.
Việc học tập và thực hành theo Bác sẽ có sức lan tỏa mạnh hơn khi gắn với con người và việc làm cụ thể. Nhà trường cần phát hiện, xây dựng, tuyên truyền và nhân rộng những tập thể, cá nhân có cách làm hay, sáng tạo, hiệu quả.
Có thể nghiên cứu triển khai những mô hình phù hợp như: "Mỗi ngày một việc tốt theo lời Bác"; "Giáo viên mẫu mực - học viên tích cực"; "Tự học, tự rèn theo phong cách Hồ Chí Minh"; "Giờ học kiểu mẫu"; "Ngày học tập hiệu quả"; "Cán bộ nêu gương, học viên noi theo"… Song, điều quan trọng nhất là phải chống bệnh hình thức. Mỗi mô hình cần có mục tiêu, nội dung, chủ thể thực hiện, tiêu chí đánh giá và sản phẩm đầu ra cụ thể; kết quả phải được kiểm chứng bằng sự chuyển biến trong thực hiện nhiệm vụ.
4. Để "thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh" trở thành nhu cầu tự giác
Thực hiện Chỉ thị số 07-CT/TW không chỉ là trách nhiệm của cấp ủy, tổ chức đảng hay cán bộ chủ trì mà phải trở thành nhu cầu tự giác của mỗi cán bộ, giáo viên, học viên, chiến sĩ.
Đối với cán bộ, thực hành Bác trước hết là thực hành trách nhiệm. Đó là dám nhận việc khó, không né tránh trách nhiệm, sâu sát cơ sở, tôn trọng tập thể, lắng nghe cấp dưới, giải quyết công việc khoa học và chịu trách nhiệm về kết quả.
Đối với giáo viên, thực hành Bác là thực hành tinh thần tự học, sự tận tụy với người học, công bằng trong đánh giá, gắn lý luận với thực tiễn và không ngừng đổi mới phương pháp.
Đối với học viên, thực hành Bác bắt đầu từ những việc rất cụ thể: học tập nghiêm túc, thi cử trung thực, chấp hành kỷ luật, đoàn kết với đồng chí, đồng đội, tự học, tự rèn, vượt qua khó khăn và chủ động vận dụng kiến thức vào nhiệm vụ.
Khi những hành động đó trở thành thói quen, việc học tập và thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh sẽ không còn là một nội dung tách biệt với đời sống của đơn vị. Đây cũng là điểm gặp nhau giữa yêu cầu của Chỉ thị số 07-CT/TW với đặc thù huấn luyện, giáo dục, đào tạo của Trường Quân sự Quân đoàn 12: đào tạo không chỉ để người học "biết", mà phải hướng tới làm cho người học biết vận dụng, biết hành động và có khả năng hoàn thành nhiệm vụ trong thực tiễn.
5. Kết luận
Chỉ thị số 07-CT/TW ngày 13/7/2026 của Bộ Chính trị đặt ra yêu cầu mới đối với việc học tập và thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh, trong đó nổi bật là đưa những giá trị của Người thấm sâu hơn vào hoạt động thực tiễn của tổ chức và từng cán bộ, đảng viên; xác định đây là nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên.
Đối với Trường Quân sự Quân đoàn 12, thực hiện yêu cầu đó phải bắt đầu từ chính chức năng, nhiệm vụ của Nhà trường: huấn luyện, giáo dục, đào tạo, xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên, chiến sĩ có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng, ý thức tổ chức kỷ luật cao và năng lực thực tiễn.
Những kết quả đã đạt được, trong đó 100% học viên đạt yêu cầu thi, kiểm tra và trên 82,63% đạt khá, giỏi, là cơ sở quan trọng để Nhà trường tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo. Tuy nhiên, yêu cầu của giai đoạn mới đòi hỏi phải tiếp tục chuyển mạnh hơn nữa từ nhận thức sang hành động, từ "học" sang "thực hành", từ "đăng ký" sang "kết quả", từ "phong trào" sang "nhu cầu tự giác".
Khi cán bộ thực sự nêu gương; giáo viên thực sự mẫu mực; học viên thực sự tự giác; phương pháp lãnh đạo, chỉ huy thực sự khoa học, dân chủ, sâu sát; giáo dục gắn với thực hành; kết quả rèn luyện gắn với chất lượng hoàn thành nhiệm vụ, thì tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh sẽ không chỉ hiện diện trong các bài giảng, buổi sinh hoạt chính trị mà sẽ trở thành phương pháp hành động thường xuyên của mỗi quân nhân.
Đó là cách thiết thực để Trường Quân sự Quân đoàn 12 tiếp tục xây dựng Đảng bộ trong sạch, vững mạnh, Nhà trường vững mạnh toàn diện "Mẫu mực, tiêu biểu"; xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên có phẩm chất, năng lực, uy tín; xây dựng học viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, ý thức kỷ luật cao, năng lực thực tiễn tốt, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại trong giai đoạn mới.
Đại tá Xuân Thịnh
Chủ nhiệm Chính trị Trường Quân sự Quân đoàn 12
Tài liệu trích dẫn:
(1) Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, tr.246.
(2) Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 14, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, tr.402.
Tài liệu tham khảo:
1. Bộ Chính trị (2026), Chỉ thị số 07-CT/TW ngày 13/7/2026 về đẩy mạnh học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh trong giai đoạn phát triển mới.
2. Bộ Chính trị (2021), Kết luận số 01-KL/TW ngày 18/5/2021 về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị khóa XII.
3. Bộ Chính trị (2016), Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
4. Thường vụ Quân ủy Trung ương (2016), Chỉ thị số 87-CT/QUTW ngày 8/7/2016 về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong Đảng bộ Quân đội và toàn quân.
5. Đảng Cộng sản Việt Nam (2026), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.
6. Đảng bộ Trường Quân sự Quân đoàn 12 (2025), Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ Trường Quân sự lần thứ I, nhiệm kỳ 2025-2030, Bắc Ninh.
7. Hồ Chí Minh (2011), Hồ Chí Minh Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.