(Ảnh minh họa)
1. Đặt vấn đề
Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và quá trình chuyển đổi số đang làm thay đổi sâu sắc phương thức tổ chức, quản lý, chỉ huy và tiến hành các hoạt động quân sự. Trong bối cảnh đó, xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại đặt ra yêu cầu ngày càng cao đối với năng lực làm chủ khoa học, công nghệ và thích ứng với môi trường số của mỗi quân nhân, Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ Quân đội lần thứ XII, nhiệm kỳ 2025 - 2030, xác định: "Đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số phù hợp với đặc thù hoạt động nhiệm vụ quân sự, quốc phòng; nâng cao trình độ công nghệ thông tin cho cán bộ, chiến sỹ, xây dựng mỗi cán bộ, chiến sỹ là một "chiến sỹ số", có kỹ năng số đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ". Đối với các nhà trường quân đội, yêu cầu này càng có ý nghĩa trực tiếp, bởi đây là nơi đào tạo nguồn nhân lực, là môi trường hình thành tư duy, phương pháp và năng lực hành động của người quân nhân trong điều kiện tác chiến mới.
Xây dựng nhà trường quân đội thông minh, hiện đại không thể chỉ được nhìn nhận từ góc độ đầu tư hạ tầng kỹ thuật, trang thiết bị hay ứng dụng các nền tảng số, mà cốt lõi phải là kiến tạo đội ngũ quân nhân có đủ phẩm chất, tri thức, tư duy và năng lực hoạt động hiệu quả trong môi trường số. Đội ngũ này vừa là chủ thể khai thác, làm chủ công nghệ, vừa là nhân tố quyết định hiệu quả chuyển đổi số trong giáo dục - đào tạo, nghiên cứu khoa học và quản trị nhà trường. Đặc biệt, năng lực số phải được phát triển trên nền tảng bản lĩnh chính trị, ý thức tổ chức kỷ luật và giá trị văn hóa "Bộ đội Cụ Hồ" thời kỳ mới. Đây là vấn đề có ý nghĩa chiến lược, cần được nghiên cứu và triển khai đồng bộ, thiết thực.
2. Nội dung nghiên cứu
2.1. Sự cần thiết kiến tạo đội ngũ quân nhân số đáp ứng yêu cầu xây dựng nhà trường quân đội thông minh, hiện đại
Xuất phát từ yêu cầu đẩy mạnh chuyển đổi số, xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại. Chuyển đổi số đang làm thay đổi căn bản phương thức tổ chức, quản lý, chỉ huy và thực hiện nhiệm vụ quân sự, quốc phòng. Xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại phụ thuộc vào vũ khí, trang bị kỹ thuật tiên tiến và nguồn nhân lực có khả năng làm chủ công nghệ, khai thác hiệu quả dữ liệu và thích ứng với phương thức hoạt động mới. Trong đó, quân nhân số là nhân tố trực tiếp chuyển hóa thành tựu khoa học - công nghệ thành năng lực thực tiễn. Vì vậy, kiến tạo đội ngũ quân nhân số là yêu cầu tất yếu, góp phần nâng cao chất lượng tổng hợp, sức mạnh chiến đấu và khả năng hoàn thành nhiệm vụ của Quân đội trong tình hình mới.
Xuất phát từ yêu cầu xây dựng nhà trường quân đội thông minh, hiện đại lấy con người làm trung tâm. Nhà trường quân đội thông minh, hiện đại không đơn thuần là mô hình nhà trường được trang bị hạ tầng công nghệ tiên tiến, mà là một hệ sinh thái giáo dục số, trong đó các hoạt động quản lý, giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học được kết nối, vận hành dựa trên dữ liệu và công nghệ số. Để hệ sinh thái này phát huy hiệu quả, con người phải có đủ năng lực tiếp nhận, khai thác, vận hành và sáng tạo trên nền tảng số. Do đó, kiến tạo đội ngũ quân nhân số vừa là điều kiện bảo đảm, vừa là động lực thúc đẩy quá trình chuyển đổi số, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của các nhà trường quân đội.
Xuất phát từ yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục - đào tạo trong các nhà trường quân đội. Sự phát triển nhanh chóng của tri thức và công nghệ đặt ra yêu cầu đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình và phương pháp giáo dục - đào tạo theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học. Trong đó, năng lực số trở thành một thành tố quan trọng, giúp giảng viên đổi mới phương pháp sư phạm, học viên chủ động tiếp cận tri thức, khai thác học liệu và phát triển năng lực tự học, nghiên cứu, giải quyết vấn đề. Kiến tạo đội ngũ quân nhân số nhằm nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ, góp phần hình thành tư duy số, phương pháp làm việc khoa học và khả năng thích ứng với yêu cầu nhiệm vụ quân sự trong điều kiện mới.
Xuất phát từ yêu cầu bảo đảm an ninh, an toàn thông tin và giữ vững bản chất, truyền thống của Quân đội. Môi trường số tạo ra nhiều cơ hội phát triển, đồng thời đặt ra những thách thức về an ninh mạng, bảo mật thông tin, an toàn dữ liệu và đấu tranh trên không gian mạng. Đối với nhà trường quân đội, những thách thức này liên quan trực tiếp đến bí mật quân sự, an ninh chính trị và hiệu quả thực hiện nhiệm vụ. Vì vậy, quân nhân số cần có có bản lĩnh chính trị vững vàng, ý thức chấp hành pháp luật, kỷ luật và trách nhiệm bảo vệ bí mật quân sự. Đây là yêu cầu đặc thù, bảo đảm quá trình chuyển đổi số diễn ra đúng định hướng, an toàn, hiệu quả, không làm phai nhạt phẩm chất "Bộ đội Cụ Hồ" thời kỳ mới.
2.2. Thực trạng kiến tạo đội ngũ quân nhân số trong các nhà trường quân đội thời gian qua
Quán triệt chủ trương của Đảng, Nhà nước, Quân ủy Trung ương và Bộ Quốc phòng về phát triển khoa học - công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, các học viện, trường sĩ quan Quân đội đã quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo triển khai nhiều nội dung, giải pháp nhằm nâng cao nhận thức, năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số cho các đối tượng. Quá trình này đã tạo ra những chuyển biến tích cực, từng bước hình thành môi trường giáo dục - đào tạo có sự hỗ trợ của công nghệ số.
Nhận thức và trách nhiệm của cấp ủy, chỉ huy, cán bộ, giảng viên, học viên về chuyển đổi số từng bước được nâng lên. Các cấp ủy, tổ chức đảng và người chỉ huy đã quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số vào hoạt động quản lý, điều hành và giáo dục - đào tạo. Phong trào thi đua, hoạt động tuyên truyền, tập huấn, bồi dưỡng kiến thức công nghệ thông tin và kỹ năng số được triển khai với nhiều hình thức. Đội ngũ cán bộ, giảng viên, học viên từng bước nhận thức rõ hơn vai trò của dữ liệu số, nền tảng số và công nghệ mới đối với nâng cao chất lượng thực hiện chức trách, nhiệm vụ.
Trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và năng lực khai thác các nền tảng số của đội ngũ quân nhân từng bước được cải thiện. Đội ngũ cán bộ, giảng viên đã có những chuyển biến trong sử dụng phần mềm quản lý, xây dựng bài giảng điện tử, khai thác học liệu số, tổ chức các hoạt động dạy học kết hợp và sử dụng các công cụ hỗ trợ nghiên cứu khoa học. Học viên từng bước tiếp cận phương thức học tập trực tuyến, khai thác tài liệu điện tử, sử dụng các nền tảng số phục vụ tự học, tự nghiên cứu. Cán bộ quản lý và nhân viên chuyên môn từng bước ứng dụng công nghệ trong tổng hợp thông tin, xử lý văn bản, quản lý hồ sơ và điều hành công việc.
Môi trường và điều kiện phát triển năng lực số của quân nhân từng bước được quan tâm đầu tư. Một số nhà trường đã chú trọng xây dựng, nâng cấp hạ tầng công nghệ thông tin, hệ thống mạng nội bộ, thư viện điện tử, phòng học đa phương tiện, phòng học chuyên dùng, phần mềm quản lý và các nền tảng phục vụ hoạt động giáo dục - đào tạo. Quá trình số hóa giáo trình, tài liệu, dữ liệu chuyên môn và kết quả nghiên cứu khoa học từng bước được triển khai. Những điều kiện đó tạo cơ sở thuận lợi để quân nhân tiếp cận, khai thác công nghệ và từng bước hình thành phương thức hoạt động trên môi trường số.
Tinh thần tự học, nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và ứng dụng công nghệ số trong thực hiện nhiệm vụ có những chuyển biến tích cực. Một bộ phận cán bộ, giảng viên, học viên đã chủ động nghiên cứu, khai thác các công cụ số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo, công nghệ mô phỏng và phần mềm chuyên ngành để nâng cao hiệu quả công tác. Nhiều sáng kiến, giải pháp cải tiến phương pháp giảng dạy, quản lý, học tập và nghiên cứu khoa học được hình thành. Qua đó, từng bước tạo lập môi trường khuyến khích đổi mới sáng tạo, phát huy tính chủ động, tích cực của các chủ thể trong nhà trường.
Bên cạnh những kết quả đạt được, quá trình kiến tạo đội ngũ quân nhân số vẫn còn những hạn chế cần quan tâm khắc phục: nhận thức về quân nhân số và yêu cầu kiến tạo đội ngũ quân nhân số ở một số cơ quan, đơn vị chưa thật sự đầy đủ, thống nhất; năng lực số của một bộ phận quân nhân chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong môi trường số; nội dung, chương trình và phương thức đào tạo, bồi dưỡng năng lực số chưa thật sự đồng bộ, chuyên sâu và sát với đặc điểm từng đối tượng; môi trường số và điều kiện bảo đảm cho quá trình phát triển quân nhân số còn có những bất cập; văn hóa số và ý thức bảo đảm an toàn thông tin của một bộ phận quân nhân chưa được đề cao.
2.3. Một số giải pháp kiến tạo đội ngũ quân nhân số đáp ứng yêu cầu xây dựng nhà trường quân đội thông minh, hiện đại
Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng nhấn mạnh: "Thúc đẩy chuyển đổi số toàn diện, phổ cập và ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong giáo dục và đào tạo". Vì vậy, yêu cầu đẩy mạnh chuyển đổi số và đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục - đào tạo trong Quân đội đặt ra đòi hỏi ngày càng cao; kiến tạo đội ngũ quân nhân số đáp ứng yêu cầu xây dựng nhà trường quân đội thông minh, hiện đại cần thực hiện đồng bộ một số biện pháp cơ bản sau:
Một là, tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, tổ chức đảng và phát huy trách nhiệm của cán bộ chủ trì trong kiến tạo đội ngũ quân nhân số.
Đây là giải pháp có ý nghĩa quyết định phương hướng, mục tiêu và hiệu quả của quá trình kiến tạo đội ngũ quân nhân số. Cấp ủy, tổ chức đảng và người chỉ huy các cấp cần nhận thức đầy đủ rằng chuyển đổi số là quá trình đổi mới toàn diện về tư duy, tổ chức, con người và phương thức hoạt động. Trên cơ sở đó, đưa nội dung kiến tạo đội ngũ quân nhân số vào nghị quyết lãnh đạo, chương trình, kế hoạch công tác và nhiệm vụ xây dựng nhà trường thông minh, hiện đại. Xác định rõ mục tiêu, chỉ tiêu, lộ trình và trách nhiệm của từng cơ quan, khoa giáo viên, đơn vị quản lý học viên và bộ phận chức năng trong phát triển năng lực số. Tổ chức thực hiện phải bảo đảm đồng bộ, có trọng tâm, trọng điểm, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ và điều kiện của từng nhà trường; khắc phục biểu hiện hình thức, chạy theo số lượng thiết bị, phần mềm mà chưa chú trọng hiệu quả khai thác và sử dụng. Phát huy vai trò nêu gương của cán bộ chủ trì trong sử dụng công nghệ số, quản lý dữ liệu, điều hành công việc và đổi mới phương pháp lãnh đạo, chỉ huy. Mỗi cán bộ lãnh đạo, chỉ huy phải thực sự là người tiên phong trong chuyển đổi số, có khả năng định hướng, tổ chức và thúc đẩy cấp dưới tham gia tích cực vào quá trình kiến tạo môi trường số.
Hai là, đổi mới nội dung, chương trình và phương thức giáo dục - đào tạo, bồi dưỡng năng lực số cho các nhóm quân nhân.
Đây là giải pháp trực tiếp hình thành và phát triển các thành tố năng lực của đội ngũ quân nhân số. Giáo dục - đào tạo, bồi dưỡng cần được tiến hành theo hướng phân hóa đối tượng, gắn với chức trách, nhiệm vụ và yêu cầu năng lực của từng nhóm quân nhân, tránh áp dụng một chương trình, nội dung đồng nhất cho mọi đối tượng. Đối với cán bộ lãnh đạo, chỉ huy, tập trung bồi dưỡng tư duy quản trị số, năng lực lãnh đạo chuyển đổi số, quản lý dựa trên dữ liệu, tổ chức thực hiện và kiểm tra, đánh giá các hoạt động trên môi trường số. Đối với đội ngũ giảng viên, cán bộ khoa học, chú trọng phát triển năng lực thiết kế bài giảng số, xây dựng học liệu điện tử, khai thác nền tảng dạy học trực tuyến, sử dụng công nghệ mô phỏng, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong nghiên cứu khoa học và đổi mới phương pháp giảng dạy. Cần kết hợp chặt chẽ giữa năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm quân sự với năng lực công nghệ, bảo đảm công nghệ phục vụ mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực người học. Đối với học viên, chú trọng hình thành năng lực tự học, tự nghiên cứu, khai thác học liệu số, phân tích và xử lý thông tin, sử dụng AI có trách nhiệm, làm việc nhóm trên môi trường số và vận dụng tri thức công nghệ vào giải quyết các vấn đề thực tiễn theo yêu cầu đào tạo. Đối với cán bộ, nhân viên chuyên môn, tập trung bồi dưỡng kỹ năng vận hành, quản trị, khai thác các hệ thống thông tin, cơ sở dữ liệu và phần mềm chuyên ngành, đáp ứng yêu cầu chuyên môn của từng lĩnh vực công tác. Cùng với đổi mới nội dung, cần đa dạng hóa phương thức bồi dưỡng thông qua các khóa học trực tuyến, lớp học kết hợp, sinh hoạt chuyên đề, hội thảo khoa học, diễn đàn trao đổi kinh nghiệm và các hoạt động thực hành. Lấy kết quả thực hiện nhiệm vụ trên môi trường số làm thước đo quan trọng đánh giá hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng.
Ba là, xây dựng môi trường số đồng bộ, tạo điều kiện để quân nhân thực hành, trải nghiệm và phát triển năng lực số.
Môi trường số là điều kiện vật chất, kỹ thuật và tổ chức trực tiếp thúc đẩy sự hình thành, phát triển đội ngũ quân nhân số. Do đó, cần gắn kiến tạo con người số với xây dựng hạ tầng số, nền tảng số và dữ liệu số của nhà trường; bảo đảm tính đồng bộ, liên thông, thống nhất, phù hợp với điều kiện và yêu cầu nhiệm vụ. Trọng tâm là từng bước hoàn thiện hệ thống quản lý, điều hành trên môi trường số; thư viện điện tử; kho học liệu số; hệ thống quản lý học tập; phòng học thông minh; trung tâm mô phỏng; cơ sở dữ liệu phục vụ giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học. Xây dựng các nền tảng cần bảo đảm khả năng kết nối, chia sẻ dữ liệu theo phân quyền, hạn chế tình trạng đầu tư phân tán, trùng lặp, thiếu khả năng liên thông. Cần chuyển từ tư duy trang bị công nghệ sang tư duy tổ chức hoạt động trên nền tảng số. Mỗi cơ quan, khoa giáo viên, đơn vị quản lý học viên cần xác định những công việc có thể số hóa, những quy trình có thể cải tiến và những hoạt động cần khai thác dữ liệu để nâng cao chất lượng, hiệu quả. Qua đó, tạo môi trường để quân nhân thường xuyên sử dụng, thực hành, trải nghiệm, kiểm nghiệm và hoàn thiện năng lực số trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.
Bốn là, phát huy vai trò nòng cốt của đội ngũ giảng viên, cán bộ khoa học và lực lượng chuyên trách công nghệ số.
Đội ngũ giảng viên, cán bộ khoa học và lực lượng chuyên trách công nghệ số có vai trò quan trọng trong lan tỏa tri thức, hướng dẫn kỹ năng và thúc đẩy đổi mới sáng tạo trong nhà trường quân đội. Vì vậy, cần quan tâm xây dựng đội ngũ này có trình độ chuyên môn vững, năng lực công nghệ tốt, tư duy đổi mới và khả năng tổ chức, dẫn dắt các hoạt động chuyển đổi số. Đối với giảng viên, phải kết hợp chặt chẽ giữa bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm với năng lực thiết kế, tổ chức và quản lý hoạt động dạy học trên môi trường số. Mỗi giảng viên cần trở thành chủ thể sáng tạo học liệu số, phương pháp dạy học mới và các sản phẩm khoa học có khả năng ứng dụng thực tiễn. Đối với cán bộ khoa học, cần khuyến khích nghiên cứu, ứng dụng và chuyển giao công nghệ; phát triển các nhóm nghiên cứu liên ngành; tăng cường hợp tác với các cơ sở đào tạo, viện nghiên cứu và doanh nghiệp công nghệ phù hợp với quy định của Quân đội. Đối với lực lượng chuyên trách công nghệ số, cần xây dựng đội ngũ có khả năng tham mưu, quản trị, vận hành và bảo đảm an toàn các hệ thống số; đồng thời có năng lực hỗ trợ, hướng dẫn và tư vấn cho các cơ quan, đơn vị trong quá trình ứng dụng công nghệ. Chú trọng cơ chế phối hợp giữa lực lượng chuyên trách với giảng viên, cán bộ khoa học và người sử dụng, bảo đảm công nghệ được phát triển trên cơ sở nhu cầu thực tiễn của hoạt động giáo dục - đào tạo và quản trị nhà trường.
Năm là, xây dựng văn hóa số quân sự gắn với phát huy giá trị văn hóa "Bộ đội Cụ Hồ" thời kỳ mới và kỷ luật Quân đội.
Văn hóa số là nền tảng tinh thần, định hướng hành vi và tạo lập môi trường hoạt động lành mạnh, có kỷ luật trong nhà trường quân đội thông minh, hiện đại. Vì vậy, phải gắn xây dựng văn hóa số với giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, truyền thống và phát huy giá trị văn hóa "Bộ đội Cụ Hồ" thời kỳ mới. Nội dung xây dựng văn hóa số cần tập trung vào hình thành ý thức trách nhiệm, tính trung thực, tinh thần hợp tác, thái độ tôn trọng tri thức và sự thật; chấp hành quy định về sử dụng mạng xã hội, khai thác thông tin, bảo vệ dữ liệu và ứng xử trên không gian mạng. Kiên quyết khắc phục biểu hiện tùy tiện trong sử dụng thiết bị, chia sẻ thông tin thiếu kiểm chứng, sao chép học thuật, lệ thuộc vào công cụ AI và thiếu trách nhiệm trong bảo vệ thông tin. Cần đưa các chuẩn mực văn hóa số vào quy chế, quy định, tiêu chí đánh giá kết quả rèn luyện, học tập và công tác của quân nhân. Phát huy vai trò của tổ chức đảng, tổ chức chỉ huy, tổ chức quần chúng và các lực lượng trong tuyên truyền, giáo dục, định hướng hành vi, xây dựng môi trường số an toàn, lành mạnh, kỷ cương và nhân văn.
Sáu là, hoàn thiện cơ chế đánh giá, khuyến khích đổi mới sáng tạo và phát huy tinh thần tự học, tự rèn luyện của quân nhân.
Kiến tạo đội ngũ quân nhân số là quá trình lâu dài, liên tục, đòi hỏi phải có cơ chế đánh giá phù hợp để xác định mức độ phát triển năng lực, kịp thời điều chỉnh nội dung và phương thức bồi dưỡng. Vì vậy, cần xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực số theo từng nhóm đối tượng, gắn với chức trách, nhiệm vụ và đặc điểm hoạt động của từng cơ quan, đơn vị. Các tiêu chí đánh giá cần tập trung vào nhận thức và thái độ đối với chuyển đổi số; khả năng sử dụng công nghệ; năng lực khai thác, xử lý dữ liệu; khả năng vận dụng công nghệ vào thực hiện nhiệm vụ; tinh thần đổi mới sáng tạo; ý thức bảo mật, an toàn thông tin và văn hóa ứng xử trên môi trường số. Đánh giá phải chú trọng sản phẩm, kết quả và hiệu quả thực tế, tránh chạy theo chứng chỉ, số lượng khóa học hoặc hình thức sử dụng công nghệ. Cùng với đó, cần xây dựng cơ chế khuyến khích, biểu dương và nhân rộng những tập thể, cá nhân có sáng kiến, giải pháp số hiệu quả; tạo điều kiện để quân nhân tham gia các cuộc thi, diễn đàn, hội thảo và hoạt động nghiên cứu, sáng tạo công nghệ. Phát huy tinh thần tự học, tự rèn luyện, xem việc cập nhật tri thức và hoàn thiện năng lực số là nhu cầu thường xuyên, trách nhiệm nghề nghiệp và yêu cầu phát triển của mỗi quân nhân.
3. Kết luận
Kiến tạo đội ngũ quân nhân số là yêu cầu khách quan, có ý nghĩa quan trọng trong xây dựng nhà trường quân đội thông minh, hiện đại. Đây là quá trình nâng cao trình độ, kỹ năng công nghệ, phát triển toàn diện phẩm chất, tư duy, năng lực và khả năng thích ứng của quân nhân trong môi trường số. Vì vậy, cần triển khai đồng bộ các giải pháp, từ tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo; đổi mới giáo dục - đào tạo, bồi dưỡng; xây dựng môi trường số đến phát triển văn hóa số và khuyến khích đổi mới sáng tạo. Lấy con người làm trung tâm, năng lực số làm nền tảng, bản lĩnh chính trị và kỷ luật quân đội làm nguyên tắc bảo đảm chính là định hướng quan trọng để kiến tạo đội ngũ quân nhân số, góp phần xây dựng nhà trường quân đội thông minh, hiện đại, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới./.
Nguyễn Quang Duyệt, Trần Viết Sung, Trần Đình Tuấn
Học viện Lục quân/Bộ Quốc phòng
Tài liệu tham khảo
[1] Đảng Cộng sản Việt Nam (2026), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV, Tập II, Nxb. Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.
[2] Đảng bộ Quân đội (2025), Nghị quyết Đại hội đại biểu lần thứ XII, nhiệm kỳ 2025 - 2030, ngày 02/10/2025, Hà Nội.
[3] Quân ủy Trung ương (2026), Nghị quyết số 290 - NQ/QUTW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo trong Quân đội, ngày 07/01/2026, Hà Nội.
[4] Quân ủy Trung ương (2025), Nghị quyết số 3488-NQ/QUTW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong quân đội, ngày 29/1/2025, Hà Nội.