Trường Chính trị Nguyễn Văn Cừ là đơn vị sự nghiệp trực thuộc Tỉnh ủy Bắc Ninh, đặt dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo, trực tiếp, toàn diện của Ban Thường vụ Tỉnh ủy. Theo Quy định 145-QĐ/TU ngày 12/02/2026 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy, một trong những nhiệm vụ của Trường là thực hiện đào tạo Trung cấp lý luận chính trị cho đối tượng cán bộ, công chức, viên chức trong hệ thống chính trị và cán bộ các cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp theo Quy định số 350-QĐ/TW ngày 29/8/2025 của Ban Bí thư. Hoạt động đào tạo Trung cấp lý luận chính trị của Trường được thực hiện theo Quy chế đào tạo Trung cấp lý luận chính trị ban hành kèm theo Quyết định số 6468-QĐ/HVCTQG ngày 21/12/2021 của Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Theo đó, quy trình đào tạo Trung cấp lý luận chính trị được thực hiện nhiều khâu, nhiều phần việc khác nhau, trong đó hoạt động đánh giá chất lượng đào tạo là một trong những khâu của quy trình đó. Việc đánh giá đang được thực hiện theo Quy chế đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị của trường chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương ban hành kèm theo Quyết định số 8678-QĐ/HVCTQG ngày 08/4/2022 của Giám đốc Học viện Chính tri quốc gia Hồ Chí Minh. Theo đó, đối tượng lấy ý kiến gồm: (1) Học viên học chương trình Trung cấp lý luận chính trị; (2) Giảng viên của Trường chính trị cấp tỉnh; (3) Thủ trưởng cơ quan, đơn vị sử dụng học viên. Nội dung đánh giá: Học viên; giảng viên; công tác quản lý và phục vụ; cơ sở vật chất; hiệu quả sau đào tạo. Do vậy, đánh giá chất lượng đào tạo trung cấp lý luận chính trị bao gồm cả 05 nội dung đánh giá trên. Phương pháp đánh giá được thực hiện đa dạng, cụ thể: Qua điều tra, khảo sát bằng phiếu in hoặc phiếu điện tử hoặc phỏng vấn sâu bằng hình thức phỏng vấn trực tiếp hoặc trực tuyến. Thời điểm đánh giá có thể được thực hiện ngay sau khi kết thúc chương trình đào tạo (trước khi bế giảng) hoặc đánh giá ngày sau khi kết thúc từng học phần. Riêng đối với đánh giá hiệu quả sau đào tạo được thực hiện từ sau 12 tháng kể từ khi kết thúc khóa học. Quy mô đánh giá bảo đảm ít nhất 30% số lớp Trung cấp lý luận chính trị/năm được đánh giá.
Có thể khẳng định, hoạt động đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị có ý nghĩa, vai trò quan trọng, là nguồn tư liệu khách quan để lãnh đạo nhà trường nắm được thông tin toàn diện từ phía học viên, từ phía giảng viên và từ phía đơn vị sử dụng, quản lý học viên. Việc đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị được thực hiện thông qua 03 mẫu phiếu với 03 đối tượng, cụ thể: Phiếu lấy ý kiến học viên được đánh giá trên 05 tiêu chí (Chương trình; giảng viên; công tác tổ chức, quản lý và phục vụ; cơ sở vật chất; tự đánh giá của học viên); Phiếu lấy ý kiến của giảng viên được đánh giá trên 04 tiêu chí (Học viên; công tác tổ chức, quản lý và phục vụ; cơ sở vật chất; tự đánh giá của giảng viên); Phiếu lấy ý kiến của Thủ trưởng cơ quan sử dụng học viên về hiệu quả sau đào tạo trung cấp lý luận chính trị được đánh giá trên 02 tiêu chí (Về cán bộ, công chức, viên chức sau đào tạo: Kiến thức; kỹ năng; thái độ. Về công tác phối hợp đào tạo, quản lý học viên khi tổ chức lớp). Qua đánh giá, giúp lãnh đạo trường nắm được tổng thể ý thức, thái độ, tinh thần học tập của học viên, cũng như chất lượng đào tạo của Trường đối với những học viên được thủ trưởng đánh giá sau 12 tháng kết thúc khóa học. Đồng thời, lãnh đạo trường cũng thấy được bức tranh tổng thể về công tác quản lý, chất lượng đội ngũ giảng viên, tinh thần, thái độ phục vụ công tác đào tạo của các bộ phận có liên quan và cơ sở vật chất hiện có của Trường có đáp ứng được quy mô đào tạo ở thời điểm hiện tại, trong tương lai. Trên cơ sở đó, lãnh đạo trường sẽ có những biện pháp trong quản lý, điều hành nhằm phát huy những kết quả đạt được và từng bước khắc phục những hạn chế trong đào tạo Trung cấp lý luận chính trị.
Thực hiện Quy định đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị của trường chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương ban hành kèm theo Quyết định số 8678-QĐ/HVCTQG ngày 08/4/2022 của Giám đốc Học viện Chính tri quốc gia Hồ Chí Minh, từ năm 2023, Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang (cũ) đã thực hiện hoạt động đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị hằng năm và báo cáo Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh theo quy định, kết quả cụ thể:
Năm 2023, Trường triển khai đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị với 430 phiếu (399 phiếu đối với học viên và 31 phiếu với giảng viên[1]); Năm 2024, Trường tiến hánh đánh giá với tổng số 245 phiếu (học viên 214 phiếu; giảng viên 31 phiếu[2]); năm 2025, Trường tiến hánh đánh giá với tổng số 392 phiếu (học viên: 322 phiếu; giảng viên 26 phiếu và 44 phiếu của thủ trưởng cơ quan sử dụng học viên[3]). Việc đánh giá thông qua công cụ Google Forms và xử lý, triết xuất số liệu qua Excel, SPSS. Kết quả chung đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị 3 năm (2023, 2024, 2025) đạt Tốt (Nội dung đánh giá học viên: Tốt; Nội dung đánh giá giảng viên: Tốt; Nội dung đánh giá công tác tổ chức, quản lý, phục vụ: Tốt; Nội dung đánh giá cơ sở vật chất: Tốt; Nội dung đánh giá hiệu quả sau đào tạo: Tốt). Kết quả trên cho thấy, công tác quản lý được thực hiện chặt chẽ, nền nếp; chất lượng đội ngũ giảng viên ngày càng được nâng lên; ý thức, thái độ học tập của học viên có sự thay đổi theo chiều hướng tích cực; cơ sở vật chất của Trường đáp ứng được yêu cầu công tác đào tạo. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được nêu trên, công tác đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị của Trường còn một khó khăn, hạn chế cụ thể sau: Một là, thời điểm tiến hành đánh giá thường là đánh giá vào cuối năm, chưa đánh giá thường xuyên hằng quý và sau mỗi học phần, chủ yếu tập trung đánh giá trước khi hoàn thành chương trình đào đạo. Hai là, phương pháp đánh giá chưa đa dạng, chỉ dùng 01 phương pháp trực tuyến qua công cụ Google Forms và tổng hợp kết quả trên cơ sở phiếu. Chưa sử dụng phương pháp phỏng vấn trực tiếp hoặc trực tuyến nên chất lượng thông tin thu được chưa thực sự khách quan, các tiêu chí đánh giá đều đạt tốt. Thứ ba, một số giảng viên, học viên chưa thực sự quan tâm đến công tác đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị, nên trong quá trình điền thông tin trong phiếu đánh giá mang tính chất cảm tính, điền cho xong, chưa hoàn toàn khách quan. Thứ tư, Trường chưa có cơ chế phối hợp với các cơ quan, đơn vị, địa phương cử cán bộ đi học Trung cấp lý luận chính trị, nên trong quá trình triển khai đánh giá hiệu quả sau đào tạo kết quả thu được chưa cao theo tỷ lệ giữa số phiếu phát ra với số phiếu trả lời. Những hạn chế, khó khăn nêu trên do nhiều nguyên nhân chủ quan, khách quan khác nhau, nhưng chủ yếu do một số nguyên nhân cụ thể sau: (1) Việc chỉ đạo của Lãnh đạo Trường đối với hoạt động triển khai đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị chưa được quan tâm đúng mức, đôi khi còn mang tính chất hình thức để kiểm đếm đầy đủ các phần việc trong đào tạo; (2) Nhận thức của một số giảng viên và học viên về vai trò của công tác đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị chưa đầy đủ, nên có thái độ thờ ơ, chưa thực sự toàn tâm, toàn ý nghiên cứu phiếu trước khi điền thông tin; (3) Học viện không ban hành Hướng dẫn chi tiết và Trường cũng không có quy định cụ thể hóa đối với công tác đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị.
Để phát huy những kết quả đạt được và khắc phục những hạn chế trong công tác đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị ở Trường Chính trị Nguyễn Văn Cừ trong thời gian tới nhằm nâng cao toàn diện chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị nói riêng và chất lượng đào tạo, bồi dưỡng nói chung - đáp ứng yêu cầu xây dựng Trường Chính trị chuẩn mức 2, cần thực hiện một số giải pháp sau:
Một là, Lãnh đạo Trường cần sát sao trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện có hiệu quả công tác đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị theo hướng: (1) Chỉ đạo Phòng Quản lý đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học xây dựng kế hoạch đánh giá hằng năm từ tháng 01 hằng năm. Nội dung kế hoạch đổi mới về thời điểm đánh giá, cụ thể: Tăng cường đánh giá chất lượng đào tạo sau mỗi học phần; trên cơ sở kết quả thu được, kịp thời tham mưu giúp lãnh đạo chỉ đạo khắc phục những nội dung chưa tốt trong công tác quản lý, giảng dạy, phục vụ...Đồng thời, đa dạng hóa hình thức đánh giá, không chỉ đánh giá qua Google Forms, cần đổi mới đánh giá theo hướng phỏng vấn trực tiếp để giảng viên, học viên có thể chỉ ra những hạn chế, bất cập trong đào tạo để có biện pháp, hướng giải quyết kịp thời. (2) Bên cạnh đó, Lãnh đạo Trường quán triệt đến giảng viên nâng cao ý thức, thái độ, tinh thần trách nhiệm trong đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị và phải xác định nhiệm vụ này có ý nghĩa quan trọng đến uy tín, danh dự, hình ảnh, uy tín, vị thế của từng giảng viên và của Trường đối với các cơ quan, đơn vị, địa phương trong tỉnh. (3) Giao phòng chuyên môn, trên cơ sở quy định của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh có thể tham mưu ban hành Hướng dẫn chi tiết về nội dung, quy trình và trách nhiệm của từng chủ thể trong trường phù hợp với điều kiện thực tế đối với hoạt động đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị.
Hai là, nâng cao nhận thức của giảng viên, học viên về ý nghĩa, vai trò, tầm quan trọng của hoạt động đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị đối với công tác giảng dạy, học tập lý luận chính trị. Để thực hiện giải pháp trên, đối với giảng viên: Trường có thể tổ chức buổi Tọa đàm khoa học hoặc sinh hoạt chuyên đề về giá trị, vai trò của công tác đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị. Qua đó, xác định rõ trách nhiệm của từng giảng viên trong công tác đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị, đó là trách nhiệm với chính bản thân mình và trách nhiệm chung với Nhà trường. Trên cơ sở đó, trước khi đánh giá sẽ nghiên cứu, tìm hiểu chi tiết từng tiêu chí trước khi điền thông tin. Vì vậy, kết quả đánh giá sẽ thu nhận được nhiều thông tin khách quan để giúp Lãnh đạo Trường có những biện pháp lãnh đạo, chỉ đạo giải quyết các điểm nghẽn, từng bước góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị. Đối với học viên, để nâng cao nhận thức của học viên về hoạt động đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị Lãnh đạo Trường giao Phòng Quản lý đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học lồng ghép phổ biến Quy định của Học viện về đánh giá chất lượng đào tạo trong buổi phổ biến Quy chế, nội quy ngay sau buổi khai giảng lớp học. Đồng thời, giao trách nhiệm đối với Chủ nhiệm lớp thực hiện lồng ghép phổ biến quy định về đánh giá chất lượng đào tạo ở các buổi sinh hoạt hoạt lớp, sinh hoạt chi bộ (đối với các lớp hệ tập trung). Qua đó, giúp học viên nhận thức đúng về vai trò, trách nhiệm và có có động cơ, thái độ đúng đắn khi nhận phiếu đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị. Vì vậy, học viên nhận thức đúng trách nhiệm của mình sẽ có hành động đúng, phù hợp với mục tiêu đánh giá và Trường sẽ thu được những thông tin khách quan, toàn diện đối với công tác quản lý, phục vụ, chất lượng đội ngũ, tài liệu, giáo trình, cơ sở vật chất...
Bà là, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh cần sớm sửa đổi, bổ sung Quy định về đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị thay thế Quy định ban hành kèm theo Quyết định số 8678-QĐ/HVCTQG ngày 08/4/2022. Đặc biệt, cần nhấn mạnh trách nhiệm của các chủ thể đối với hoạt động đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị. Đồng thời, tách đánh giá chất lượng đào tạo theo từng học phần cụ thể trong chương trình đào tạo thành khung đánh giá riêng. Đồng thời, tách đánh giá hiệu quả sau đào tạo Trung cấp lý luận chính trị thành quy định riêng về đối tượng, quy trình, thời điểm và công tác phối hợp giữa Trường với các cơ quan, đơn vị, địa phương.
Bốn là, Trường cần sớm ban hành chương trình hoặc quy chế phối hợp với cơ quan, đơn vị, địa phương trong quản lý học viên khi đi học Trung cấp lý luận chính trị và đánh giá hiệu quả thực thi công vụ của cán bộ sau khi được đào tạo Trung cấp lý luận chính trị. Nội dung phối hợp cần xác định rõ trách nhiệm, nhiệm vụ của Trường, của đơn vị phối hợp và có cơ chế thường xuyên trao đổi thông tin giữa Trường với đơn vị quản lý, sử dụng học viên nhằm góp phần nâng cao chất lượng quản lý và chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị của Trường.
Tóm lại: Đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị có ý nghĩa vai trò quan trọng để các chủ thể trong Trường kịp thời nhận diện những điểm bất cập, hạn chế trong đào tạo. Qua đó, kịp thời có các biện pháp khắc phục, đổi mới nâng cao chất lượng đào tạo. Hoạt động đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị đòi hỏi phải có sự vào cuộc, phối hợp của các chủ thể từ Lãnh đạo Trường, đến giảng viên, đến bộ phận phục vụ và thủ trưởng cơ quan quản lý, sử dụng học viên, có như vậy mới từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả và đáp ứng với mục tiêu của công tác đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị đề ra./.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1- Quy chế đào tạo Trung cấp lý luận chính trị ban hành kèm theo Quyết định 6468-QĐ/HVCTQG ngày 21/12/2021 của Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh.
2- Quy định đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị của trường chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương ban hành kèm theo Quyết định số 8678-QĐ/HVCTQG ngày 08/4/2022 của Giám đốc Học viện Chính tri quốc gia Hồ Chí Minh.
3- Báo cáo số 66-BC/TCT ngày 26/12/2023 của Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang về đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị năm 2023.
4- Báo cáo số 89-BC/TCT ngày 20/12/2024 của Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang về đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị năm 2024.
5- Báo cáo số 56-BC/TCT ngày 30/12/2025 của Trường Chính trị Nguyễn Văn Cừ tỉnh Bắc Ninh về đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị năm 2025.
[1] Báo cáo số 66-BC/TCT ngày 26/12/2023 của Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang về đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị.
[2] Báo cáo số 89-BC/TCT ngày 20/12/2024 của Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang về đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị.
[3] Báo cáo số 56-BC/TCT ngày 30/12/2025 của Trường Chính trị Nguyễn Văn Cừ tỉnh Bắc Ninh về đánh giá chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị năm 2025.
ThS.GVC Đỗ Văn Lanh,
Trưởng Phòng Quản lý đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học